“回到战国”:一堂探究课的教学实施

作     者：陈倩 汤智惠 邓丽华 

作者机构：西华师范大学历史文化学院637009 重庆市璧山区教师进修学校402760 四川省南充市五星中学637009 

基　　金：四川省教育发展研究中心(项目号CJF20031)南充市社会科学研究“十三五规划项目基于互联网+的中学历史教学模式应用研究”陕西师范大学中西部高校骨干教师访学项目阶段性成果 

出 版 物：《中学历史教学参考》 (Teaching Reference of Middle School History)

年 卷 期：2020年第20期

页      码：87-89页

摘      要：近二十年里的课程改革实践中,探索与尝试探究性学习的案例常见诸相关论著,一些省市竞教活动中一度出现无课不探究的状态,但深入观察及分析课堂不难发现,以探究形式冠名课堂者众,然具探究性实质课堂者寡。笔者所见众多探究设计环节,无外乎教师给出材料,并就其提出问题,学生据材料找寻答案,更有甚者为获得"良好"教学效果,连学生的答案都进行了规定,并以此作为展现课堂"亮点",此种探究实际上已偏离教学的初衷。探究价值并非给出或得出一个既定史实,而是在探索中发现这一史实产生、发展过程,从中领悟到探究历史真相的魅力,进而习得"论从史出"的基本学科方法。时至今日,这仍是我们需要继续追寻和探讨的问题。

主 题 词：探索与尝试 教学实施 探究课 探究性学习 教学效果 论从史出 冠名 课程改革实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203100011...