以学引思,让学生的思维可视化——“角的初步认识”教学设计与思考

作     者：田红梅 

作者机构：江苏省盐城市第一小学 

出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)

年 卷 期：2020年第35期

页      码：42-45页

摘      要：数学概念是构成数学知识的"细胞",是进行数学思维的基本要素。学生掌握正确、清晰、完整的数学概念,有助于他们合理解决实际问题,并进一步学习与之相关的数学内容。反之,若学生对数学概念把握不准确,则会带来认知上的误区,更会对后续学习产生负迁移。在教学中,低年级学生知识经验较少,概念形成自然成为他们学习概念的主要途径,这是一个形成、内化、建构的完整过程。

主 题 词：思维可视化 数学概念 数学思维 后续学习 角的初步认识 以学引思 负迁移 数学知识 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203100036...