触动元认知体验的数学活动设计导向

作     者：韩珠霞 

作者机构：福建省漳州市巷口中心小学福建漳州363000 

出 版 物：《名师在线》 (Elite Teachers Online)

年 卷 期：2020年第36期

页      码：29-30页

摘      要：学生的学习过程不仅是对学习材料的识记、理解和应用的过程,同时也是对自己认知的积极监控和调节的过程。在小学数学深度教学中,教师通过设计实践体验,提供思维支架,虚拟生活现象,引导交流互动等方式,有意识地引导学生对自己的认知过程进行积极监控和有效调节,能促进学生对认知过程的再认识,丰富其元认知过程体验,使其形成终身学习的能力。

主 题 词：元认知体验 小学数学 活动设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203100074...