悟读,需要阅读教学自设支点

作     者：王均荔 

作者机构：江苏连云港市赣榆实验小学222100 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2021年第3期

页      码：3-4页

摘      要：悟读是深度阅读形式,教师要做好教学设计,引导学生自然进入悟读环节,在主动质疑、课堂辩论、演绎诵读、对接解读等操作中形成阅读认知和体验。要想提升学生的阅读理解品质,教师就要发挥设计组织的作用。利用教辅手段创设悟读平台,组织互动交流活动促进悟读进程,这些都能够为阅读教学提供支点,使学生赢得悟读主动权。

主 题 词：阅读教学 悟读 支点 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203100075...