教师教育视阈中的国外师徒制研究

作     者：黄广芳 

作者机构：湖北工业大学外国语学院湖北武汉430068 

基　　金：湖北省教育厅人文社会科学研究青年项目(编号:2012Q088) 

出 版 物：《黑龙江高教研究》 (Heilongjiang Researches on Higher Education)

年 卷 期：2012年第30卷第7期

页      码：105-108页

摘      要：相对于国内"经验传承"式的师徒制而言,国外的师徒制则早已"制度化"与"体系化"。国外师徒制研究表现出"成果丰厚"却又"问题凸现"的鲜明特点,前者主要体现在导师选拔与培训的规范化、指导模式的多样化、指导活动设计的系统化、评价与激励措施的机制化,而后者则体现在概念界定的去操作化、研究内容的显性化、研究方法的个案化以及研究对象的集中化。今后,应该从研究方法、内容、视角、对象等方面来深化师徒制研究,同时从设计理念、导师的选拔与培训、指导活动的设计、评价机制等四大层面来完善我国的师徒制。

主 题 词：教师教育 师徒制 指导关系 导师 被指导者 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 030501[030501] 0305[法学-马克思主义理论类] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1003-2614.2012.07.031

馆 藏 号：203100227...