谈谈幼儿绘画教学模式的改革

作     者：熊玲 

作者机构：四川成都市锦江区教育研究室 

出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)

年 卷 期：1992年第3期

页      码：12-13页

摘      要：很长一段时间,幼儿园绘画教学的模式是:教师示范——幼儿模仿——教师评价。这种模式最大的弊端是束缚了幼儿丰富的想象力和创造力。经过多年的教学实践,我们摸索出绘画教学的新模式,即创设情境——引导观察——幼儿创作——共同评价。这种模式最大的特点是变单纯的绘画教学为创造性的艺术教育,我们称为以培养幼儿创造性为中心的绘画教学模式。一、创设情境。根据教学目标、幼儿实际和客观条件,创设某种与现实生活类似的情境,唤起幼儿的艺术想象,调动其无意识心理活动,以挖掘内在的创造潜力。最常用的情境有以下几种:

主 题 词：绘画教学 艺术教育 无意识心理 教师示范 创造潜力 绘画创作 艺术想象 绘画语言 绘画作品 现实生活 

学科分类：040105[040105] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203100820...