“小练笔”作业可以这样设计——“小学生有效语文家庭作业研究＂成果

作     者：苏泉月 

作者机构：广东省广州市南沙区金隆小学 

出 版 物：《小学语文》 

年 卷 期：2011年第12期

页      码：36-38页

摘      要：现在教师布置的作业大多都是来自与教材配套的教辅资料，可以帮助学生巩固基础知识，进行强化训练。但另一层面也削弱了教师研究教材、设计练习的能力。不同的学生对知识掌握的程度有差异，而所有学生用同一套教辅资料作为作业显然有悖于“差异教学”的原则。因而，教师布置的作业不应囿于教辅书，而应根据教材特点、《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对学生学习的阶段目标，以及学生对知识的掌握情况等，对知识点进行提炼筛选、归纳整理、构建重组，为学生设计专项作业。

主 题 词：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》 作业研究 设计练习 小学生 成果 家庭 练笔 “差异教学” 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203101119...