会操作发现 巧猜想论证 深拓展探究

作     者：姜重旭 

作者机构：黑龙江省集贤县教师进修学校 

出 版 物：《数理化学习》 

年 卷 期：2013年第12期

页      码：5-7页

摘      要：20l1年新版《义务教育数学课程标准》在课程设计思路部分指出：“义务教育阶段数学课程的设计，充分考虑本阶段学生数学学习的特点，符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣，引发数学思考；充分考虑数学本身的特点，体现数学的实质；在呈现作为知识与技能的数学结果的同时，

主 题 词：数学课程标准 操作 猜想 义务教育 课程设计 数学学习 心理特征 认知规律 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203101209...