突破“经验”,关注“实证”——以“角的初步认识”为例谈基于教学调查的课堂教学实践与思考

作     者：费岭峰 

作者机构：浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心 

出 版 物：《中小学数学（小学版）》 

年 卷 期：2014年第9期

页      码：12-13页

摘      要：在教学实践中,经验确实是一线教师设计教学活动的重要依据。但我们又清楚地知道,一位教师仅仅凭个人经验对学生的认知基础和学习水平作出判断,还是存在着一定局限的。那么有没有更加客观地了解学生学习基础,分析学生已有的学习水平,帮助教师在课堂教学中真正落实以学定教的实践思路的有效方式呢？笔者在近几年的课堂教学实践中,尝试采用教学调查的方式,努力让教学设计与实践遵从学生的认知基础,

主 题 词：课堂教学实践 “角的初步认识” “经验” 教学调查 实证 一线教师 学习水平 认知基础 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203101256...