高职通识课程中学生主体性培养路径新探

作     者：孙鹏 朱晓蓉 SUN Peng;ZHU Xiao-rong;Nanjing Institute of Industry Technology

作者机构：南京工业职业技术学院文理学院 

基　　金：2013年度南京工业职业技术学院高等职业教育研究课题《高职学生职场沟通能力训练与素养提高的融合研究》(课题编号:GJ13-20)阶段性研究成果 

出 版 物：《职教与经济研究》 (Vocational Education and Economy Research)

年 卷 期：2014年第12卷第3期

页      码：14-17页

摘      要：高职院校注重通过通识课程培养综合型的全面发展的应用型人才,在高职通识课程教学中应重视学生认知主体意识的培养,作为价值主体的实践锻炼,通过学做合一的课程模式设计将二者有机结合。

主 题 词：高职 通识课程 学生 主体性 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

馆 藏 号：203101263...