荷兰伊拉斯莫斯大学医学人文教育及其启示

作     者：峗怡 王林 张立立 贺加 Wei Yi;Wang Lin;Zhang Lili;He Jia

作者机构：西南政法大学政治与公共管理学院重庆401120 总后勤部卫生部科训局北京108423 第三军医大学训练部函授处重庆400038 社会医学与卫生事业管理学教研室 

基　　金：全军医药卫生科研基金项目(2012XL014) 重庆市研究生教学改革研究重点项目(yjg122029) 

出 版 物：《中华医学教育探索杂志》 (Chinese Journal of Medical Education Research)

年 卷 期：2015年第14卷第9期

页      码：878-880页

摘      要：荷兰医学人文教育的课程架构涵盖多学科方向的专业要求，教学设计、教学素材注重科研和实务驱动教学，师资团队则注重跨国、跨地区、跨学科、跨专业、理论与实务的专家合作。对我国的启示及建议包括：医学人文教学目标的定位是为了学生更好地开展医学实践而非医学的附属品；以学生为主的课堂参与机制，需要关注对学生参与全过程的支持、监督和考核；授课师资应打破单科分业局限，开拓跨学科、跨行业来源。

主 题 词：医学人文 课程 改革 荷兰 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120402[120402] 1004[医学-公共卫生预防医学类] 10[医学] 

D　O　I：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2015.09.004

馆 藏 号：203101294...