初中化学课堂教学逻辑的实践追求

作     者：殷志忠 

作者机构：泰州市海军中学 

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划立项课题《互动式逻辑课堂教学的实践研究》成果之一 课题编号:D/2013/02/233 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2016年第4期

页      码：30-32页

摘      要：教学有效性首先在于教学逻辑性,以课堂为载体建构教学逻辑,是深度研究课堂教学、提高教学有效性的切入口。教学逻辑是选择、组织教学内容和教学活动的依据,是有效地开展化学新课程教学的基础。建构教学逻辑要遵从学科逻辑,以学科知识的内在联系为前提;契合学的逻辑,以学生原有认知经验为基础;凝结教的逻辑,融合教的规律来整合、设计逻辑主线。初中化学作为理科教学的分支,具有启蒙性、实验性、基础性,如何建构初中化学课堂教学逻辑,着力培养学生的核心素养,应是每个化学教师的实践追求。

主 题 词：初中化学 课堂教学逻辑 教学实践 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-6629.2016.04.007

馆 藏 号：203101313...