英语写作课堂上思辨能力培养的教学实践探索——从教材评价、任务设计和习作评价说起
作者机构：梧州学院外国语学院
基 金：梧州学院2018-2019年度校级教育教学改革工程立项项目“外国语学院教学质量保障体系建设”(项目编号:Wyjg2019A005) “地方性应用型本科院校翻译专业教研室建设路径探讨”(项目编号:Wyjg2019A008)
出 版 物：《英语广场（学术研究）》 (English Square)
年 卷 期：2020年第36期
页 码：101-104页
摘 要：思辨能力的培养是英语专业教学的重要目标之一,也是英语写作教学的核心问题。笔者就英语写作课堂中,教师如何引导学生客观地评价教材、如何设计写作任务以及如何引导学生进行课堂习作评价这三个方面,做了一些初步探索,目的是在英语写作课堂上努力培养学生的思辨能力。
主 题 词：思辨能力 教材评价 任务设计 习作评价 英语写作课堂
学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学]
D O I：10.16723/j.cnki.yygc.2020.36.031
馆 藏 号：203101508...
