绘本教学对智障学生功能性词汇学习成效的个案研究

作     者：黄珊 佘丽 HUANG Shan;SHE Li

作者机构：浙江师范大学杭州幼儿师范学院杭州311231 湖南师范大学教育科学学院长沙410000 

基　　金：湖南省教育厅科学研究优秀青年项目“高等师范院校特殊教育专业复合型人才培养模式的探索与实践”(19B376)研究成果 

出 版 物：《现代特殊教育》 (Modern Special Education)

年 卷 期：2020年第24期

页      码：15-20页

摘      要：采用单一被试实验设计,以社会性主题绘本为媒介,对1名重度智障学生进行功能性词汇学习干预。研究结果表明,基于社会性主题的绘本教学可以有效提升智障学生的功能性词汇表达能力,并具有良好的社会效度。在未来开展智障学生功能性词汇学习的研究与实践干预中,建议使用绘本教学提升智障学生的功能性词汇理解能力;将评量提示做标准化处理,提升评量的推广性与操作性;增加教学研究的密度与周期。

主 题 词：绘本教学 智障学生 功能性词汇 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040109[040109] 

馆 藏 号：203101523...