教育技术学研究的文化自觉——李龙教授的学术视界

作     者：钟志贤 王静 王姝莉 陈小燕 易凯谕 谢云 ZHONG Zhixian;WANG Jing;WANG Shuli;CHEN Xiaoyan;YI Kaiyu;XIE Yun

作者机构：江西师范大学教师教育高等研究院/新闻与传播学院江西南昌330022 江西师范大学教育学院江西南昌330022 

基　　金：江西省“2011协同创新中心”自主专项“智能技术赋能教师发展的机制研究”(项目编号:赣教高字〔2014〕60号) 江西师范大学2020年度研究生创新基金“中小学教师在线教学设计能力研究”(项目编号:YJS2020083) 

出 版 物：《电化教育研究》 (E-education Research)

年 卷 期：2021年第42卷第1期

页      码：22-28页

摘      要：理论体系和代表人物是判断一门学科是否成熟的主要指标之一。文章以李龙教授的教育技术学研究成果为对象,采用文献计量法和内容分析法,揭示了其学术视界的内涵:中国是教育技术最重要的策源地,教育技术定义是由“领域、本体、理论和实践层面”构成的一个定义体系,教育技术学科体系由“理论框架、理论体系和知识体系”构成,教学设计是一种由“宏观、中观和微观”构成的三层架构体系,教育技术学专业发展应遵循“双重定位,多元发展”模式。其学术视界关注教育技术史、教育技术哲学和教育技术文化观研究,体现出文化自觉的学术研究特征;其学术人生诠释了长期主义和专业主义激情的学术人格特点。文章认为,文化自觉是一种进行时,未来教育技术学科研究的文化自觉要更加关注研究取向、研究实效和研究话语三大问题。

主 题 词：教育技术学 文化自觉 李龙 学术视界 学术人格 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

核心收录：

D　O　I：10.13811/j.cnki.eer.2021.01.003

馆 藏 号：203101562...