数学教学论课程混合式教学模式探究

作     者：李红玲 LI Hongling

作者机构：宿迁学院文理学院江苏宿迁223800 

基　　金：2019江苏高校哲学社会科学研究项目(2019SJA1997) 2018年宿迁学院教学改革研究项目(sqc2018jg05) 

出 版 物：《西昌学院学报（自然科学版）》 (Journal of Xichang University(Natural Science Edition))

年 卷 期：2020年第34卷第4期

页      码：82-85页

摘      要：在“互联网+”背景下,根据数学教学论课程的内容特点与学生层次,对部分内容采用混合式教学模式,由课前线上自主学习模块、课堂翻转教学模块与课后延伸学习模块构成。阐述了设计理念,分模块呈现设计细节。通过对比试验,发现该课程使用混合式教学模式与常规线下教学模式相比,具有以下优点:提高了学生的参与度,促进了其深度学习能力的培养;提升了学生的学习效果,促进了其应用能力的培养。建议针对数学师范生的特点,合理使用混合式教学模式。

主 题 词：数学教学论 混合式教学模式 分模块设计 对比试验 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 07[理学] 040102[040102] 0701[理学-数学类] 070101[070101] 

D　O　I：10.16104/j.issn.1673-1891.2020.04.019

馆 藏 号：203101573...