借助故事“支架”指导学生分步讲好故事——以统编语文教材二年级为例

作     者：林小琴 

作者机构：福建省福清市瑞亭小学福建福州350300 

基　　金：福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项研究课题“基于核心素养导向下的小学语文深度阅读的策略研究”(2019XDYW006) 

出 版 物：《教师》 (Teacher)

年 卷 期：2020年第34期

页      码：23-24页

摘      要：讲故事是低年级学生一项重要的口语练习。为提高学生的口语水平,教师在教学时要充分利用课后思考题中的"关键词、图表、思维导图"等故事"支架"指导学生理解内容,讲述故事;优化思维,创意讲述;积累语言,生动讲述;添加细节,具体讲述。学生在"支架"的引导下,逐步掌握讲述的方法,学会讲好故事。

主 题 词：故事“支架” 分步讲述 优化思维 内化语言 评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203101643...