运用“证据链”强化落实“证据推理”核心素养的探索——以“乙醇”一课的设计和教学为例

作     者：李婉 

作者机构：上海市松江区第四中学上海201601 

出 版 物：《化学教与学（下半月）》 (CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING)

年 卷 期：2020年第12期

页      码：7-10,6页

摘      要：以“乙醇”的教学设计和实践为例,探索了以“证据链”强化落实“证据推理”核心素养的作用和做法:呈现生活经验和实验实据的“证据链”,多途径了解有机物的性质;形成定性推理和定量研究的“证据链”,缜密有机物分子结构的推理过程;建立直接证据与文献及技术印证的“证据链”,确定有机物的微观结构;深化多种推理方法,用方法联结证据。最后尝试运用“证据链”的效力建立“模型认知”,进一步培养化学学科核心素养。

主 题 词：证据链 证据推理 有机物教学 乙醇 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.12x.002

馆 藏 号：203101688...