“模型建构”导向下的任务式教学设计——以“硫和含硫化合物的相互转化”为例

作     者：施飞霞 

作者机构：海宁市第一中学浙江海宁314400 

基　　金：浙江省2019年度教研规划课题“三单并行:基于‘UbD’理论的高中教学设计优化策略研究”阶段性成果 课题编号:2019SC078 

出 版 物：《化学教与学（下半月）》 (CHEMISTRY TEACHING AND LEARNING)

年 卷 期：2020年第10期

页      码：64-68页

摘      要：“证据推理与模型认知”是化学学科核心素养之一,以苏教版“硫和含硫化合物的相互转化”为例,通过情境导入,任务驱动,模型建构三个环节,论述“模型建构”导向下的任务式教学设计及实践活动,完善硫元素的知识体系,以利于学生思维能力的培养和学科能力的提升,发展学生化学核心素养。

主 题 词：模型建构 任务式教学 化学核心素养 教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.10x.017

馆 藏 号：203101709...