科学课教学与美术整合策略

作     者：顾丽敏 

作者机构：东海县温泉镇第二中心小学江苏 

出 版 物：《小学科学》 (Science)

年 卷 期：2021年第1期

页      码：166-166页

摘      要：一、引言小学美术是一种视觉美育教育,而美是一种抽象概念,需要具体物质与环境作为载体与传输工具。小学生要学会观察和思考,抓住所观察事物的特征,进行个性化的艺术创作并展现自己的独特情感。小学科学是反映自然现象本质及自然美、探察研究物质特征的学科。小学美术与科学的整合能够让学生更好地抓住自然物的基本特征,展开丰富的联想与想象,进行新意象作品的创作,实现美术知识与科学知识的获取以及创作能力发展的双丰收。基于此,笔者进行了科学与小学美术整合策略的相关探讨,现分享如下。

主 题 词：小学美术 小学科学 美术知识 美育教育 整合策略 物质特征 现象本质 艺术创作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203101723...