小学英语“认知-过程”写作教学实践探微

作     者：杨素霞 

作者机构：江苏省常州市武进区星辰实验学校江苏常州213100 

出 版 物：《江苏教育》 (Jiangsu Education)

年 卷 期：2020年第89期

页      码：47-51页

摘      要：“认知-过程”写作教学法能优化英语写作教学,其基本步骤是创设蕴含写作知识的任务情境;三位一体设计写作目标和评价任务;窄式阅读,积累话题和写作知识;过程写作,落实写作过程的有效指导。

主 题 词：英语写作 “认知-过程”法 任务情境 三位一体 窄式阅读 过程写作 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203101724...