引导深度学习自然发生——基于学生自主创新实验的“有效失败”项目式学习设计

作     者：潘书朋 张宏俊 

作者机构：山东省莱州市玉皇中学 江苏省南通市东方中学 

出 版 物：《福建教育》 (福建教育)

年 卷 期：2021年第29卷第2期

页      码：12-14页

摘      要：教育是传承文明和知识、仓U造美好生活的根本途径。当前,我国教师面临的紧迫任务是培养学生的核心素养,引导学生形成并发展必备品格和关键能力。引发学生深度学习,是教师落实核心素养培育任务的有效途径,而开展基于学生自主创新实验的思维型教学,则是引导学生思维深度参与课堂的最有效方式之―。学生展开深度学习的前提是进行深度思考,而深度思考的成果取决于有无强烈的“问题意识”。教师引导学生进行自主创新实验,就是让学生全方位参与学习,这种方式既可以发现学生“学没学”的问题,引发学生高质量的“输入”“加工”,又可以解决“好不好”的问题,有利于提高教学质量。

主 题 词：深度学习 项目式学习 深度思考 核心素养 思维深度 教师引导 全方位参与 传承文明 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203101727...