基于新课改背景下的四维度课堂概念重构

作     者：赵英 

作者机构：教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心北京师范大学教育学部教师教育研究所北京100875 

出 版 物：《贵州师范学院学报》 (Journal of Guizhou Education University)

年 卷 期：2012年第28卷第1期

页      码：62-67页

摘      要：课堂的概念伴随着新课改的深入推进而不断被丰富和重构。新课改以来,国内学界提出了高效课堂、和谐课堂、生态课堂、生命课堂等具有代表性的课堂概念。这些概念反映了基础教育对传统课堂弊端的认知和新课改对新课堂观的呼唤,并赋予课堂要素以新的内涵。在新的背景下,课堂应该是在教师系统地组织、设计和引导下,使学生在多向而有效的互动情境中,自主实现生命成长的动态场域。这一课堂概念具有四个维度,即人的维度、知识维度、过程维度和情境维度。

主 题 词：课程改革 四维度课堂 概念 重构 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.13391/j.cnki.issn.1674-7798.2012.01.016

馆 藏 号：203101760...