初中物理体验类作业设计的策略

作     者：鲍建中 秦晓文 

作者机构：北京教育学院附属丰台实验学校北京丰台100071 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心北京海淀100036 

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养的科学教学问题梳理与解决方案研究”(项目编号:CDDB18158) 

出 版 物：《中学物理》 (中学物理)

年 卷 期：2021年第39卷第2期

页      码：21-24页

摘      要：本文主要探讨初中物理体验类作业的目的、设计原则和一般步骤,并结合体验类作业案例,介绍体验类作业的设计策略.当前教师所布置的作业大多以纸笔类作业为主,缺少学生通过主动体验而获得直接经验的作业.建构主义理论强调:学习是学生个体主动建构知识的过程,是新旧经验之间双向的相互作用过程,学习者已有的直接经验对建构新知识具有重要影响作用.在实际教学过程中,教师应当根据学生现有的知识储备以及发展特点,设置能够丰富学生直接经验的体验类作业.因此,本文主要探讨初中物理体验类作业的目的、设计原则和一般步骤,并结合体验类作业案例,介绍体验类作业的设计策略.

主 题 词：初中物理 体验类作业 设计策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203101824...