基于“ARCS动机设计模型”原理的英语学习动机设计——以《旅游英语》一课为例

作     者：程鹏 

作者机构：郑州旅游职业学院 

基　　金：2020年郑州旅游职业学院科研基金培优项目《涉外旅游人才“渗透式”跨文化交际能力培养模式的实践研究(项目号:2020-PYXM-33)》的研究成果之一 

出 版 物：《英语广场（学术研究）》 (English Square)

年 卷 期：2021年第1期

页      码：122-124页

摘      要：美国心理学教授凯勒在20世纪80年代提出了“ARCS动机设计模型”理论,该模型在形成过程中综合了动机心理学、行为主义心理学和认知心理学中有关学习理论的成果,设计出多样的动机策略并将其融入课堂教学,对于激发和维持学生的学习动机起到了积极的启发作用。本文以《旅游英语》中的Dining in Henan一课为例,通过分析动机策略在课堂教学过程中的运用,对ARCS动机设计模型在旅游英语教学中的应用进行探究。

主 题 词：ARCS动机设计模型 学习动机 教学设计 

学科分类：0502[文学-外国语言文学类] 050201[050201] 05[文学] 

D　O　I：10.16723/j.cnki.yygc.2021.01.036

馆 藏 号：203101935...