人工智能背景下教学形态的嬗变:特点、挑战与应对

作     者：陈理宣 刘炎欣 李学丽 Chen Lixuan;Liu Yanxin;Li Xueli

作者机构：内江师范学院教育科学学院 内江师范学院 

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题“课程思政”内生机制与“示范课程”案例研究(项目编号:BEA200118)的研究成果之一 

出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)

年 卷 期：2021年第1期

页      码：35-42页

摘      要：人工智能时代的不期而至将重塑教学的课堂形态。基于人工智能的课堂教学无论其教学手段、教学方式、教学内容、教学设计、教学过程乃至教学评价等都将以智慧性、泛在性和场景的融合性为表征,知识呈现的形式与场景的融合使教学的“现实场景”凸显,学生发展的“审美创造”成为可能。然而,人工智能时代的教育面临的挑战不容小觑,知识目的观的“祛魅”与人性目的观的“返魅”、单质主客体的“消减”与多元主体的“建构”、“授人以渔”的方法论转向“授人以欲”主体论、学习的“苦行僧”变为意义生成的“审美者”,等等。基于此,就其改进策略而言,教学中“人是目的”的根本要素依然需要持守并要不断弘扬,无论环节、情景、方式、模式等发生何等变换,都是为人的全面发展而服务的。因此,遵循“立德树人”的根本宗旨,以知识“塑造灵魂”;培养混合式、人机融合式的教学模式创构能力;创造“人际”“人机”与“人世”精神交往的教学关系;以劳动教育为基础,以审美教育为灵魂,“五育并举”,创造丰富多样的综合实践活动形式,共同形成一个相互联系的有机整体,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

主 题 词：人工智能 教学形态 变革趋势 应对策略 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040110[040110] 

馆 藏 号：203101985...