追求逻辑严密、前后连贯的教学设计——从一些“照本宣科”的教学现状说起

作     者：徐海霞 

作者机构：江苏省江阴市敔山湾实验学校 

出 版 物：《中学数学（初中版）》 (Middle-school Mathematics)

年 卷 期：2021年第2期

页      码：15-16页

摘      要：我们知道,数学是一门逻辑严密、前后连贯的学科,然而有些数学分支为了追求它的严谨性,对于初学者来说,会比较晦涩、难懂,这也就是教与学的难点.所以历次教学改革对于数学课程内容设置进行了删减、改变,又为了让数学知识保持严谨性,研制课标的数学家、教学专家们花费苦心,紧跟"课标"的教材也积极响应,及时删减了一些不学的内容,目的是简化数学学习内容.然而,这样的大删大减,并没有切实降低学生负担,这些年我们仍然看到学生负担过重的呼吁每年都在上演.下面,我们先从一些教学现状说起,并反思这些做法可以如何改进.

主 题 词：课程内容设置 教学专家 学生负担 逻辑严密 数学分支 教学现状 教学设计 教学改革 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102038...