德育课程创新何以可能:来自脑科学的启示

作     者：曾文婕 Zeng Wenjie

作者机构：华南师范大学教育科学学院广州510631 

基　　金：国家社科基金项目“以学习为中心的评估理论建构研究”(BHA180125)的阶段性成果 

出 版 物：《南京社会科学》 (Nanjing Journal of Social Sciences)

年 卷 期：2021年第2期

页      码：141-149页

摘      要：脑科学发现了"道德脑",将道德学习的视野扩展至身体特别是大脑层面。经验形塑大脑神经网络,神经网络支配心智与行动。脑科学视野下的道德教育课程,就是教师有目的、有计划地采用和开发一系列创新性的道德教育活动,指导学生参与其中学习相应内容,以形成神经激活、环路和网络,获得新道德经验和新道德行为的过程。基于脑科学的课程设计、实施与研究,为创新德育课程、提升德育课程实效提供了一种可能的路径。在课程设计上,将脑科学作为课程目标的第三把"筛子",重点培育和完善意愿行动能力的神经机制。在课程实施上,落实链式问题驱动的道德决策学习、基于道德两难故事的深度学习以及创建"支持型"的课程实施环境。在课程研究上,重视中国特色德育课程开发研究并探索与运用"超学科"的研究范式。

主 题 词：德育课程 脑科学 道德学习 神经机制 道德决策 

学科分类：030505[030505] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论类] 

核心收录：

D　O　I：10.15937/j.cnki.issn1001-8263.2021.02.017

馆 藏 号：203102041...