基于核心素养的高中物理深度教学的实践——以“牛顿第三定律”教学为例

作     者：汤中岳 许景敏 孔红艳 

作者机构：陕西师范大学物理学与信息技术学院陕西西安710119 陕西师范大学附属中学陕西西安710611 

基　　金：2019年陕西师范大学特色“金课”建设项目——热学 

出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)

年 卷 期：2021年第36卷第1期

页      码：33-36,32页

摘      要：深度教学是培养学生的学科核心素养,落实立德树人根本任务的有效路径。以人教版高中物理"牛顿第三定律"为例进行深度教学实践探索,提出如下实施策略:巧设问题情境,引发学生深度思考;设计实验探究,引导学生深度发现;组织课堂辨析,引领学生深度理解;适当拓展延伸,开阔学生眼界见识;适量巩固练习,促进知识迁移应用;适时反思总结,建构学科知识体系。通过深度教学切实提高课堂教学质量,促进学生物理核心素养的发展。

主 题 词：核心素养 高中物理 深度教学 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102045...