主体思维导向视角下的Python课程教学探索

作     者：杨帆 丁晓剑 刘禹锋 刘健 Yang Fan;Ding Xiaojian;Liu Yufeng;Liu Jian

作者机构：南京财经大学信息工程学院江苏南京210023 

基　　金：南京财经大学高等教育及改革发展课题资助项目(gjgfb201929) 南京财经大学教学改革课题资助项目(JGY19057,JGY19058,JGY19059) 

出 版 物：《计算机时代》 (Computer Era)

年 卷 期：2021年第2期

页      码：74-76,79页

摘      要：当前Python程序设计语言课程教学没有充分考虑到学生的需求,因此提出将认知启发融入构成主体思维导向的Python课程教学方法。该方法在通过利用“学生主体为中心,教师为辅导”构建具有层次导向的教学环节中,形成具有逐次递进的三层教学环境机制;同时在整个教学模式中,实行一种动态量化评价考核机制。教学实践表明,该方法能够有效提升学生的计算思维能力,以及学生的自主创新能动性。

主 题 词：Python程序设计 高等教育 主体思维 计算思维 教学机制 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

D　O　I：10.16644/j.cnki.cn33-1094/tp.2021.02.021

馆 藏 号：203102047...