课堂评价语言设计的多维考量

作     者：朱帮 

作者机构：江苏省南京市雨花台区小行小学 

出 版 物：《小学教学设计》 (Instructional Design for Primary Schools)

年 卷 期：2021年第1期

页      码：17-19页

摘      要：课堂教学评价语言承担诊断、鼓励、改进、提升等多重功能,影响学习效果,决定课堂执行力,帮助学生达成学习目标。语文课堂评价语言的设计应关注语文学科特质,兼顾教材的文体、文章主旨,因时而变、与时俱进,多维考量,让语文课堂语文味更浓郁,有效提升趣味性与艺术性,提高学生的审美情趣,助力学习者语文核心素养的形成。

主 题 词：课堂评价语言 文体 文章主旨 多维考量 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102117...