聚焦学情调研 站稳儿童立场——以苏教版教材四年级下册“三角形的内角和”为例

作     者：李新 张明红 

作者机构：江苏南京市金陵小学210046 江苏南京市栖霞区教师发展中心210028 

基　　金：江苏省中小学教学研究第十三期重点自筹课题“以理学案为载体的‘至理数学’课例群建设研究”(课题编号:2019JK13-ZB08)的研究成果 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2021年第8期

页      码：4-7页

摘      要：学情调研是“至理数学”教学主张下理学案的核心要素之一,它是理学案中理学目标设定、主题研究任务设计的重要依据。适度的学情调研可以有效克服教学起点把握不准、研究任务缺乏挑战、学习素养考虑欠缺等弊端。学情调研的设计策略主要包括:学习前测,把握起点;课中捕捉,适时调整;后测反馈,跟进延伸。

主 题 词：学情调研 儿童立场 理学案 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102155...