“智能+教育”变革中教育数据治理的价值与路径

作     者：任苗苗 马燕 李明勇 REN Miao-miao;MA yan;LI Ming-yong

作者机构：重庆三峡学院计算机科学与工程学院重庆404120 重庆师范大学研究生院重庆401331 重庆师范大学计算机与信息科学学院重庆401331 

基　　金：教育部人文社科规划基金项目《“双一流”视野下教师教育学科群及评价体系研究》(项目编号:18YJA880061) 重庆市社会科学规划项目«系统观视阈下地方高校研究生创新能力提升与量化评价研究»(项目编号:2019PY52) 

出 版 物：《基础教育》 (Journal of Schooling Studies)

年 卷 期：2021年第18卷第1期

页      码：104-112页

摘      要：随着人工智能与教育知识服务的深入发展,教育大数据成为推动教育治理科学发展的基石.教育数据治理是为了应对教育大数据应用在管理规范、安全、隐私保护等方面的挑战,是数据治理在教育领域的应用范畴,有助于教育决策更加科学,促使教育服务更加精准,促进教育改革最优化.然而,由于教育数据治理的发展历史较短以及教育系统的复杂性,教育数据治理在数据质量、数据管理、数据监管以及数据服务等方面依然存在不足.基于教育数据治理的现实困境,研究提出教育数据治理的四条路径:第一,制度先行:强化教育数据要素流通的制度设计;第二,管理规范:完善教育数据要素流通的标准体系;第三,队伍建设:重视教育信息化治理专业人才培养;第四,素质护航:持续推进数据素养提升工程.并从法律地位、安全管理制度、体系标准、主体职责和权力边界、管理者环境适应性、创新专业课程教学、人才培养、数据意识和数据能力模型9个方面提出具体建议,以期为智能化教育进程中的教育数据治理发展提供可参考的建议.

主 题 词：智能+教育 教育大数据 数据治理 路径研究 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 120403[120403] 040101[040101] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2232.2021.01.009

馆 藏 号：203102168...