中国与韩国科学影子教育时间对科学素养的影响研究——基于PISA2015测评数据分析

作     者：占小红 杨润 杨笑 ZHAN Xiao-hong;YANG Run;YANG Xiao

作者机构：华东师范大学教师教育学院上海200062 华东师范大学经济与管理学部经济学院上海200062 

基　　金：2016年度教育部人文社会科学研究青年基金项目《整合工程设计的初中科学课堂结构研究》(项目编号:16YJC880097) 

出 版 物：《基础教育》 (Journal of Schooling Studies)

年 卷 期：2021年第18卷第1期

页      码：92-103页

摘      要：随着知识经济时代的到来,教育竞争越来越激烈,影子教育系统也不断扩张,尤其是在中国、韩国等东亚国家,但其时间投入如何影响学生的核心素养却不明晰,尤其是针对我国基础教育阶段影子教育的实证研究比较缺乏,科学领域的影子教育研究更是鲜见,导致政府干预科学影子教育缺乏指导依据。基于中国与韩国PISA2015的测评数据,在充分考虑内生性因素的基础上建立多元线性回归方程,分析科学影子教育时间对学生科学素养的影响,研究发现科学影子教育时间对两国学生的科学素养均存在负效应,且对韩国学生的负效应更大。针对两国影响的差异性深入剖析原因,为规范科学影子教育、促进我国基础教育阶段科学教育的成效提供有价值的参考。

主 题 词：科学影子教育时间 科学素养 科学教育 PISA2015 中韩比较 

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理类] 120403[120403] 

D　O　I：10.3969/j.issn.1005-2232.2021.01.008

馆 藏 号：203102172...