关联儿童生活 指向言语表达——基于现实生活语境下的读写结合设计

作     者：魏皓洁 

作者机构：江苏省徐州市祥和小学 

基　　金：江苏省徐州市中小学教学研究第十三期课题“语文课堂学习活动中儿童个性化表达能力的培养”的研究成果 立项编号为:徐教研KT13024 

出 版 物：《西藏教育》 (Tibet Education)

年 卷 期：2021年第2期

页      码：14-16页

摘      要：“读写结合”意为“读”和“写”的链接与关联,是阅读教学中的重要环节。学生在阅读文本的过程中,习得言语知识,领悟表达规律,并在“写作”这一言语实践中加以迁移和运用,其目标指向于学生言语经验的积累和丰富、言语能力的发展和提升。

主 题 词：读写结合 言语实践 阅读文本 生活语境 言语表达 阅读教学 言语经验 目标指向 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102191...