基于加涅学习层次理论的新版高中物理教材分析——以人教版必修一“牛顿第三定律”为例

作     者：洪静爽 程敏熙 HONG Jing-shuang;CHENG Min-xi

作者机构：华南师范大学物理与电信工程学院广州510006 

出 版 物：《物理教学探讨》 (Journal of Physics Teaching)

年 卷 期：2021年第39卷第2期

页      码：24-27页

摘      要：在高中物理学科核心素养导向下,结合新课程标准对2019年人教版高中物理必修一“牛顿第三定律”的相关内容进行整体与局部分析。结合必修一教材的整体知识结构,分析模块主题呈现顺序,明确《相互作用——力》一章在必修一整体知识逻辑结构中的地位。再基于学生的认知发展水平,结合加涅学习层次理论对“牛顿第三定律”所在具体章节内容展开剖析,把握教学重难点。为一线物理教师制定较为合理的教学设计提供一定帮助。

主 题 词：加涅学习层次理论 教材分析 牛顿第三定律 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102229...