“水土保持林学”课程思政教学的探索

作     者：吕月玲 赵延安 

作者机构：西北农林科技大学资源环境学院陕西杨陵712100 西北农林科技大学马克思主义学院陕西杨陵712100 

基　　金：西北农林科技大学2019年基本科研业务费人文社科项目“强化基层党建,推动特色鲜明的马院建设研究”,项目编号02200/Z1090219007 西北农林科技大学2019年研究生教育教学改革项目“以马克思主义理论学科为引领,加强研究生及导师意识形态教育的研究”,项目编号02200/A100021932 

出 版 物：《中国林业教育》 (Forestry Education in China)

年 卷 期：2021年第39卷第1期

页      码：26-29页

摘      要：在“水土保持林学”课程教学中,普遍存在着学生专业学习动力不足、专业伦理意识不强、专业视野不够宽阔等问题。为了提升教学效果,进行了课程思政的教学探索。在教学设计中,教师应意识到思政教学的根本是课程、课程教学应与思政元素多元融合、课程教学应注重林学专业伦理教育、注重传播正能量。在课程思政教学具体的组织与实施过程中,一是要在绪论的讲授中融入水土保持林的建设成果,对学生进行制度自信教育;二是要在混交造林理论与技术的讲授中融入人与自然和谐共生理论,培养学生树立人类命运共同体的理念;三是在造林整地工程讲授中融入造林整地的典型案例,对学生开展中华优秀传统文化教育;四是在飞播造林的讲授中融入先进的无人机技术,对学生进行爱国主义教育;五是要在加强水土保持林规划的讲授中融入绿色发展观,对学生开展生态文明教育。通过开展课程思政教育,使知识传授与价值引领同频共振,拓宽了学生的专业视野,使学生将专业知识与生态文明战略相融合,激发了学习的动力;专业技能与思政实践互动,使学生学会了将理论知识运用于实际的方法;同时理性思维与发散性思维互补,促进了学生对专业知识的深入理解,提升了课程教学的效果。

主 题 词：水土保持林学 专业课程教学 思想政治教育 课程思政 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102271...