基于行为劝导的专业认知教育的设计研究

作     者：杜雨函 巩淼森 DU YUHAN;GONG MIAOSEN

作者机构：江南大学设计学院 

出 版 物：《设计》 (Design)

年 卷 期：2021年第34卷第4期

页      码：118-121页

摘      要：从行为劝导角度分析专业认知教育的现状,探究行为劝导模型下改善专业认知教育行为的设计策略,为设计介入专业认知教育的研发提供理论参考。结合问卷调研、用户访谈等定量定性分析,从行为阶段、行为发生的阻力与动力三方面总结专业认知教育发展的现状。提出设计策略。基于行为劝导强调的三要素,提出优先选择高介入媒介、尝试容纳更多社会角色以及分阶段差异化劝导的设计策略,最终促进高中生专业认知行为的可持续发展。

主 题 词：行为劝导 高中生 专业认知 设计策略 

学科分类：040106[040106] 0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102314...