依据目标设计作业:误区与对策——以《间隔排列》一课为例

作     者：卞津静 

作者机构：江苏省南京市金陵汇文学校小学部210036 

出 版 物：《教育研究与评论（小学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2021年第1期

页      码：12-16页

摘      要：教学(学习)目标,是教学活动的“指挥棒”和“风向标”。广义的作业是一种学习(教学)任务(活动)。依据目标设计小学数学作业的误区有:目标设置“泛化”,作业设计脱离学生的学习能力;目标设置“窄化”,作业设计偏离学生的学习需求;目标设置“常规化”,作业设计忽视学生的学习难点。相应的对策有:分解细化目标,双向定位目标,增设难点目标,进而紧扣目标设计作业。

主 题 词：目标导向 作业设计 《间隔排列》 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102365...