深度教学的意蕴研究——以《香菱学诗》为例

作     者：顾晶子 程岭 

作者机构：江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116 

基　　金：2019年度江苏师范大学研究生科研创新计划项目“关怀理论视角下小学课堂师生关系调查研究”(2019XKT188)阶段性成果 

出 版 物：《海外英语》 (Overseas English)

年 卷 期：2021年第4期

页      码：1-2页

摘      要：深度教学是当下教育界研究的热点,学界呼吁课堂教学向深度教学转化。深度教学要求教师个性化理解教材,实现教学设计的创新;引导学生思考探究中激活思维,建构具有个性化意义的知识体系;注重学生思维能力和品质的迁移,在实践中不断历练。以《香菱学诗》为例,通过黛玉“树信心,夯基础,授方法,引路径,善勉励”的执教模式来进一步揭示深度教学的实施路径。

主 题 词：深度教学 内涵 要求 实施 

学科分类：0501[文学-中国语言文学类] 050108[050108] 05[文学] 

馆 藏 号：203102366...