基于深度学习的高校在线课程的实施模型及检验

作     者：朱旭 周峰 Zhu Xu;Zhou Feng

作者机构：广东第二师范学院教师教育学院广州510303 广东第二师范学院教育学院广州510303 

基　　金：广东省特色重点学科“教育学”建设项目(粤教研函1号)的阶段性研究成果之一 

出 版 物：《高教探索》 (Higher Education Exploration)

年 卷 期：2021年第2期

页      码：62-69页

摘      要：本文针对高校在线课程实施存在的主要问题,集合现代教育学、心理学、教育技术学等的优势所长,构建了基于深度学习的高校在线课程的实施模型。该模型围绕学习者中心,以深度学习为导向,总体框架包括深度学习准备阶段、知识深度加工阶段和深度学习评价阶段。模型创设体现了课程设计的立场以学习者为中心,课程资源的配送以模型为导向,课程教学的层次以深度学习为基准,课程活动的组织以多线交互为联结,课程实践的途径以具身学习为驱动,课程历程的设计以学习支架为支撑,课程时空的拓展以泛在学习为广度,学业评价的开展以全景视角为窗口。该模型通过行动研究运用于具体的课程实施中,研究结果显示该模式能避免在线教学中常见问题的发生,能有效促进学生的深度学习,取得较好的学习效果。

主 题 词：高校 在线课程 深度学习 模型 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 040110[040110] 

馆 藏 号：203102369...