尝试深度的数学实验 提升学生的数学素养--以数学实验“三角尺拼角”为例

作     者：沈迎华 张颖 

作者机构：江苏省淮安市教学研究室223001 江苏省淮阴中学开明分校223005 

基　　金：江苏省中小学研究第十三期课题“具身认知视域下数学教学变革的实践研究”(课题编号:2019JK13-L253)的阶段性研究成果 

出 版 物：《初中数学教与学》 (初中数学教与学)

年 卷 期：2021年第2期

页      码：4-6页

摘      要：“数学实验”是为了探索数学知识、检验数学结论(或假设)而进行的某种操作或思维活动,是学生通过观察、操作、试验等实践活动来进行数学学习的一种方式.这种方式的教学越来越受到一线教师的重视.但是,很多教师往往会将重心放在数学实验的设计上,而学生的思维发展并没有得到质的飞跃.

主 题 词：数学结论 一线教师 数学实验 数学素养 学生的思维 思维活动 数学知识 质的飞跃 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102370...