数学概念形成中的弱抽象和强抽象及其教学——以初中“数与代数”领域为例

作     者：韩诗贵 

作者机构：江苏省锡山高级中学实验学校214177 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中数学概念教学中培养学生数学抽象能力的实践研究”(编号:D/2020/02/285)的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论（中学教育教学）》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2021年第1期

页      码：47-49页

摘      要：在数学概念的形成过程中,抽象的形式主要可以分为弱抽象与强抽象两种。正确认识这两种抽象形式,厘清它们的关系,才能在教学中根据抽象的规律设计合理的教学流程,组织有效的教学活动。以初中“数与代数”领域为例,分析数学概念形成中的弱抽象和强抽象及其关系。教学中,要通过弱抽象和强抽象的相互补充来加深学生对数学概念的理解。

主 题 词：弱抽象 强抽象 数学概念教学 数与代数 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102457...