基于学习科学的课堂教学评价要点

作     者：朱远平 

作者机构：成都市龙泉驿区教育科学研究院成都6101100 

基　　金：全国教育科学“十二五”规划课题“区域推进多元学习构建高效课堂的研究”(FHB110106) 

出 版 物：《教育科学论坛》 (Education Science Forum)

年 卷 期：2021年第7期

页      码：33-38页

摘      要：课堂教学评价是课堂教学变革的"方向标"和"指挥棒"。基于学习科学的课堂教学评价以"以学评教"为基本理念,以"有效促进学生学习"为基本价值追求,以学生学习行为作为基础指标去评价教师的教学,从教学设计、教学过程、教学效果三个层面对课堂教学进行评价,主要关注学生的已有知识、主动学习、前拥理解、核心概念、元认知、迁移能力等理论和实践问题。

主 题 词：学习科学 建构主义 课堂教学 教学评价 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203102461...