融合STEM教育与创客教育的项目化学习——基于设计思维

作     者：胡媛媛 

作者机构：江苏省徐州市鼓楼生态园小学 

基　　金：江苏省前瞻性教学改革实验项目“学科教学中儿童想象性思维的培养”的阶段性研究成果 

出 版 物：《教育研究与评论》 (Research and Review on Education)

年 卷 期：2020年第6期

页      码：36-39页

摘      要：运用设计思维的流程和理念,融合STEM教育与创客教育的项目化学习,是一种崭新的课程设计思路,也是一种新颖的课程样态:STEM提供学科知识,创客提供创意想法,设计思维提供实施流程,三者结合,共同作用于学习者的学习过程,既让学生掌握了必备的跨学科知识,也培养了批判性思维和创新思维,提高了动手能力、创新能力和问题解决能力。这对学校综合实践活动课程的改革具有重要的促进意义。

主 题 词：项目化学习 设计思维 STEM教育 创客教育 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

馆 藏 号：203102463...