基于情境认知理论的小学英语课堂语境设计

作     者：李煌娟 

作者机构：杭州市长寿桥小学 

出 版 物：《中国教师》 (Teacher’s Journal)

年 卷 期：2021年第3期

页      码：110-111页

摘      要：情境认知理论为小学英语课堂教学提供了重要的理论依据。英语作为一种语言的学习,起源于情境,来源于生活。所谓无情境不教学,教师应该在英语课堂中创设更为真实和贴近实际生活的情境,让学生能置身于真实的语言环境氛围中,丰富学生的感官,享受运用语言沟通的快乐。同时,通过合理自然的情境设计,激发学生的求知欲和主动性,让学生在理解、感悟、探索和钻研中学习,构建知识与生活实际之间的桥梁,促进语言知识转化为语言运用能力。

主 题 词：情境认知理论 贴近实际 小学英语课堂 语境设计 情境设计 语言运用能力 语言沟通 来源于生活 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102469...