运用学习结果分类理论改善课堂教学设计

作     者：杨文正 邹霞 Yang Wenzheng;Zou Xia

作者机构：西华师范大学教育技术系四川南充637002 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2007年第17卷第3期

页      码：32-35页

摘      要：传统的课堂教学设计在学习者分析、学习目标、策略设计和教学评价等几方面存在着不足．难以体现“以学生为本”的现代课堂教学设计的基本理念。运用R·M·加涅的学习结果分类理论可以改善现有的课堂教学设计,可以使错综复杂的课堂教学有一定的规律可循。

主 题 词：学习 学习结果 课堂教学 课堂教学设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040102[040102] 

核心收录：

D　O　I：10.3969/j.issn.1009-8097.2007.03.008

馆 藏 号：203102471...