基于数学抽象素养的大单元教学设计--以“函数的单调性”为例

作     者：王逸楠 

作者机构：常州市第三中学213000 

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“指向高中学科核心素养的大单元教学设计研究”(课题立项编号:B-a/2020/02/04)阶段性成果 

出 版 物：《数学之友》 (Company In Mathematics)

年 卷 期：2021年第35卷第1期

页      码：33-35,38页

摘      要：史宁中教授认为“数学本质上研究的是抽象的东西,数学发展所依赖的最重要的基本思想也是抽象”.数学抽象贯穿整个高中数学,因此帮助学生自主抽象出数学概念、命题和方法等就尤为重要.函数单调性的概念是研究具体函数的依据,在数学中具有核心地位.同时,对于函数单调性的研究又可以为后续函数的其他性质研究提供思路,因此利用大单元设计理念,引领学生通过对单调性的研究掌握研究函数其他性质的一般方法就尤为重要.近期,我校大单元教学如火如荼地开展,借此机会,笔者于高一开设一堂《函数的单调性》公开课.本文试图通过对这节公开课的剖析,将大单元理念落实于教学过程中,逐步培养学生数学抽象核心素养.

主 题 词：核心素养 单元教学设计 公开课 高中数学 数学抽象 引领学生 函数单调性 单元设计 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102474...