浅谈基于核心素养的数学课堂教学设计——以“7.1正切”教学为例

作     者：许燕 

作者机构：无锡市新区第一实验学校江苏无锡214000 

出 版 物：《中学课程资源》 (Curriculum Resources For Secondary School)

年 卷 期：2021年第17卷第3期

页      码：58-60页

摘      要：《义务教育数学课程标准(2011年版)》对整体性教学提出了具体的要求,数学知识教学要注重知识的"生长点"与"延伸点"。教师在进行教学设计时,要把每堂课的教学内容置于知识体系中,注重知识的结构和体系,处理好局部知识与整体知识的关系,找到新授课的源头及走向,即按照"知识从哪里来""知识怎么形成""知识向哪里去"的思路来构建课堂教学框架。

主 题 词：以人为本 自主构建 逐步渗透 深度解读 注重关联 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 

馆 藏 号：203102568...