教学设计应重视对学习逻辑的研究

作     者：薛冰洁 

作者机构：江苏常熟市高新园中等专业学校215500 

基　　金：江苏省苏州市教育科学“十三五”规划2019年课题“指向核心素养的历史教师教学设计能力的研究”研究成果(注:本课题为普职融通课题) 课题编号:192002146 

出 版 物：《中学教学参考》 (Reference for Middle School Teaching)

年 卷 期：2021年第12期

页      码：3-5页

摘      要：学习逻辑是在教学设计的动态规划和实施过程中,教师基于对学科内在规律和学生学习规律的认识,具体构想、组织与实施的教学动作和学习活动序列。教学设计应重视对学习逻辑的研究。逻辑设计应契合学科知识结构、贴合学科知识认知、切合一般认识规律、符合特殊认识规律,以促进知识理解与阐释、思维演进与“提速”、智慧积累与生成、素养培植和扎根。

主 题 词：学习逻辑 教学设计 中职旅游专业 

学科分类：0401[教育学-教育学类] 04[教育学] 040108[040108] 

馆 藏 号：203102572...